一、个人简介
宋玲，汉族，1971年3月出生，河南人，工学博士，教授，硕士生导师。近期主持国家自然科学基金项目1项，我校高层次人才项目1项；发表学术论文10篇，专利约10项，出版学术专著2部。
二、学习经历
1991/09-1995/07，在石河子农学院就读本科；获农田水利工程专业工学学士学位；
1995/09-1998/07，在我校攻读硕士，获农业水土工程专业工学硕士学位；
2006/09-2012/04，在西安理工大学攻读博士，获岩土工程专业工学博士学位。
三、主要研究方向：
寒区工程冻胀破坏机理及防治
四、承担科研项目：
1.国家自然科学基金地区项目，51669031，季冻区冬季输水渠道冻胀破坏机理及防冻胀破坏措施研究，2016/01-2020/12，主持
2.我校高层次人才科研启动资金项目，RCZX201323，公路路面板抗冻胀破坏设计方法研究2013/01-2015/12，主持
五、代表性成果论文：
(1)Du mingrui, Song Ling*. Numerical simulation of Channel Frost Heaving Characteristics of Delivery State in winter, Proceedings of the 2017 5th international conference on frontiers of manufacturing science and measuring technology, 2017,33-44
(2)宋玲,陈瑞考,马铭悦,等.冬季输水梯形渠道冻胀时水力因素对刚性衬砌层内力影响研究,南水北调与水利科技, 2018.2.15, 16(2) （CSCD）
(3)陈瑞考,宋玲*,魏鹏,等. 季节冻土区梯形混凝土渠道冬季停水与过水运行方式对温度场的影响研究,水利水电技术, 2018.2.2, 49(2) （CSCD）
(4)陈新瑞,宋玲*,孙雯,等.“开敞系统”下单向冻融试验装置的研制与应用,水文地质工程地质,2020,(3),（CSCD）
(5)陈新瑞,宋玲*,孙雯,等.季节冻土区含砂低液限粘土冻融过程试验研究,水资源与水工程学报,2020,(3)（CSCD）
(6)孙雯,宋玲*,陈新瑞,等.补水与制冷不同初始条件对黏土冻融试验研究,干旱区研究,2021,（1）（CSCD）
(7)魏鹏,宋玲*,陈瑞考,等.季节性冻土区冬季输水渠道新式防冻胀结构的数值模拟,我校学报（自然科学版）, 2018.7.30, 36(3)
(8)陈瑞考,宋玲*,魏鹏,等.考虑渠内水影响的冬季输水渠道冻胀的数值模拟,我校学报（自然科学版）, 2018.4.30, 36(4)
(9)杜民瑞,宋玲*,陈瑞考,等.冬季冻区混凝土输水渠道冻胀特性的数值模拟, 我校学报（自然科学版）,2018.3.30, 36(1)
(10)郭铭倍,宋玲*,刘杰*,等.土工格栅加筋陡坡路堤的力学行为分析, 我校学报（自然科学版）,2019.11.29, 37(6),
六、出版专著及教材
(1) 防治混凝土渠道冻胀破坏技术
(2) 旋进式触探技术在硬土和软岩勘察中的应用研究
七、专利：
(1)冬季输水渠边坡混凝土衬砌层抗冻胀破坏验算方法，2019.2.22，中国，ZL201510773619.0
(2)冬季低水位运行时混凝土梯形渠道的抗冻胀破坏验算方法，2019.9.13，中国，ZL201611008233.1
(3)消除季节冻土区冬季无冰盖、高水位运行的输水渠道冻胀破坏作用的方法， 2018.11.20，中国，ZL201710010222.5
(4)一种复合横断面刚性衬砌渠道， 2017.1.6,中国，ZL201720015064.8
(5)种季节冻土区冬季无冰盖输水保温防渗梯形渠道,2018.3.16,中国，ZL201720830429.2
(6)用于季节冻土区冬季无冰盖输水渠道防冻胀破坏的置换结构,2018.6.29，中国，ZL201721680344.7
(7)一种防冻防渗渠道,2018.6.1,中国，ZL201721140286.9
(8)一种渠道衬砌保温板,2018.6.1，中国，ZL201721139639.3
(9)季冻区“开敞体系”下渠道原型冻胀试验及防/抗冻胀破坏措施效果检验系统，2020.07.30，中国，ZL202021575754.7
(10)一种冻土、冻土土壤及冻土工程研究基础平台,2020.07.30,中国，202010749826.3
(11)季冻区“开敞体系”下渠道原型冻胀试验及防/抗冻胀破坏措施效果检验系统, 中国，202010749834.8
(12)一种PE板衬砌渠道，2019.11.06, 中国，201911072872.8
八、教学及科研获奖
(1)新疆维吾尔自治区自然科学优秀学术论文二等奖；
(2)我校 “本科优秀毕业论文（设计）指导教师”称号；
(3)我校“优秀教案奖”。
